←تاریخچه
بدون خلاصۀ ویرایش |
|||
| خط ۵: | خط ۵: | ||
تحصیلات عالی خصوصی به دانشگاه‌ها و مؤسسه‌هایی گفته می‌شود که مطابق احکام قانون، جواز فعالیت را به‌منظور تربیت کادرهای تخصصی با درجه‌های تحصیلی لیسانس و بالاتر آن، از وزرات تحصیلات عالی به‌دست می‌آورد.<ref>مجموعه قوانین افغانستان، 1388، ص35.</ref> | تحصیلات عالی خصوصی به دانشگاه‌ها و مؤسسه‌هایی گفته می‌شود که مطابق احکام قانون، جواز فعالیت را به‌منظور تربیت کادرهای تخصصی با درجه‌های تحصیلی لیسانس و بالاتر آن، از وزرات تحصیلات عالی به‌دست می‌آورد.<ref>مجموعه قوانین افغانستان، 1388، ص35.</ref> | ||
==تاریخچه== | ==تاریخچه== | ||
بعد از شکست حکومت طالبان در 1380ش، مدارس و دانشگاه‌ها، بازگشایی شدند. ده‌ها هزار دانشجوی علاقه‌مند، وارد نهادهای تحصیلات عالی دولتی و خصوصی شدند.<ref>بیانی، «آموزش عالی خصوصی افغانستان»، 1397ش، ص331.</ref> اولین نهاد تحصیلات عالی خصوصی، در سال ۲۰۰۳م، تأسیس شد.<ref>بیانی، «آموزش عالی خصوصی افغانستان»، 1397ش، ص331.</ref> گسترش نیازها به آموزش در دورۀ جدید، افزایش میزان فارغ‌التحصیلان آموزش متوسطه در کنار ظرفیت اندک و ضعف آموزشی دانشگاه‌های دولتی، بهبود نسبی درآمد خانواده‌ها و کیفیت بهتر آموزش خصوصی، از دلایل مهم برپایی مراکز تحصیلات عالی خصوصی بوده است. همچنین تحصیلات عالی، مهم‌ترین امکان و سریع‌ترین راه تحرک اجتماعی برای جوانان افغانستان، | بعد از شکست حکومت طالبان در 1380ش، مدارس و دانشگاه‌ها، بازگشایی شدند. ده‌ها هزار دانشجوی علاقه‌مند، وارد نهادهای تحصیلات عالی دولتی و خصوصی شدند.<ref>بیانی، «آموزش عالی خصوصی افغانستان»، 1397ش، ص331.</ref> اولین نهاد تحصیلات عالی خصوصی، در سال ۲۰۰۳م، تأسیس شد.<ref>بیانی، «آموزش عالی خصوصی افغانستان»، 1397ش، ص331.</ref> گسترش نیازها به آموزش در دورۀ جدید، افزایش میزان فارغ‌التحصیلان آموزش متوسطه در کنار ظرفیت اندک و ضعف آموزشی دانشگاه‌های دولتی، بهبود نسبی درآمد خانواده‌ها و کیفیت بهتر آموزش خصوصی، از دلایل مهم برپایی مراکز تحصیلات عالی خصوصی بوده است. همچنین تحصیلات عالی، مهم‌ترین امکان و سریع‌ترین راه تحرک اجتماعی برای جوانان افغانستان، بهخصوص زنان بوده است.<ref>بیانی، «آموزش عالی خصوصی افغانستان»، 1397ش، ص331.</ref> | ||
==رشد== | ==رشد== | ||
توسعه و تجهیز مؤسسات خصوصی آموزش عالی، بیشتر از هر زمان دیگر، در دوران جمهوری اسلامی افغانستان، مورد توجه متولیان فرهنگ و آموزش عالی افغانستان قرار گرفت. در این دوره، ۱۲7 دانشگاه و مؤسسۀ تحصیلی عالی غیردولتی از طرف وزارت تحصیلات عالی افغانستان جواز فعالیت دریافت کرد<ref>[http://www.mohe.gov.af/dr/%D9%86%D9%87%D8%A7%D8%AF-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%AA%D8%AD%D8%B5%DB%8C%D9%84%DB%8C-%D8%AE%D8%B5%D9%88%D8%B5%DB%8C-0 «نهادهای تحصیلی خصوصی»، وب‌سایت وزارت تحصیلات عالی.]</ref> و دانشجویان شاغل به تحصیل در این موسسات حدود یکسوم کل دانشجویان کشور را تشکیل می‌دادند<ref>بیانی، «آموزش عالی خصوصی افغانستان»، 1397ش، ص223.</ref> که بیش از ۲۵۰ هزار دانشجو در آن‌ها مصروف تحصیل‌اند.<ref>[https://8am.media/todays-education-system-in-afghanistan-a-new-window-into-the-bright-tomorrow/ «نظام تحصیلی امروز افغانستان؛ دریچه‌‌ای تازه به سوی فرداهای روشن» وب‌سیات روزنامه 8 صبح.]</ref> | توسعه و تجهیز مؤسسات خصوصی آموزش عالی، بیشتر از هر زمان دیگر، در دوران جمهوری اسلامی افغانستان، مورد توجه متولیان فرهنگ و آموزش عالی افغانستان قرار گرفت. در این دوره، ۱۲7 دانشگاه و مؤسسۀ تحصیلی عالی غیردولتی از طرف وزارت تحصیلات عالی افغانستان جواز فعالیت دریافت کرد<ref>[http://www.mohe.gov.af/dr/%D9%86%D9%87%D8%A7%D8%AF-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%AA%D8%AD%D8%B5%DB%8C%D9%84%DB%8C-%D8%AE%D8%B5%D9%88%D8%B5%DB%8C-0 «نهادهای تحصیلی خصوصی»، وب‌سایت وزارت تحصیلات عالی.]</ref> و دانشجویان شاغل به تحصیل در این موسسات حدود یکسوم کل دانشجویان کشور را تشکیل می‌دادند<ref>بیانی، «آموزش عالی خصوصی افغانستان»، 1397ش، ص223.</ref> که بیش از ۲۵۰ هزار دانشجو در آن‌ها مصروف تحصیل‌اند.<ref>[https://8am.media/todays-education-system-in-afghanistan-a-new-window-into-the-bright-tomorrow/ «نظام تحصیلی امروز افغانستان؛ دریچه‌‌ای تازه به سوی فرداهای روشن» وب‌سیات روزنامه 8 صبح.]</ref> | ||