←ویژگی‌های محتوای تربیت دینی
| خط ۳۱: | خط ۳۱: | ||
==ویژگی‌های محتوای تربیت دینی== | ==ویژگی‌های محتوای تربیت دینی== | ||
محتوای دینی ارائه شده به کودک باید دارای ویژگی خیال‌پروری، عشق‌ورزی و زیباشناسی باشد. این محتوا شامل همه جنبه‌های ارتباطی کودک، یعنی ارتباط با خود، خدا، جهان هستی و انسان‌های دیگر است. ویژگی‌های دیگر محتوای تربیت دینی عبارت است از: | محتوای دینی ارائه شده به کودک باید دارای ویژگی خیال‌پروری، عشق‌ورزی و زیباشناسی باشد. این محتوا شامل همه جنبه‌های ارتباطی کودک، یعنی ارتباط با خود، خدا، جهان هستی و انسان‌های دیگر است. ویژگی‌های دیگر محتوای تربیت دینی عبارت است از: | ||
ارائۀ تصویری ساده و قابل درک از محتواهای دینی؛ | * ارائۀ تصویری ساده و قابل درک از محتواهای دینی؛ | ||
همراه با ادبیات کودکان و بیان هنرمندانه مطالب؛ | * همراه با ادبیات کودکان و بیان هنرمندانه مطالب؛ | ||
به‌صورت تلفیقی و درهم‌تنیده (جدا نکردن دین از سایر امور زندگی)؛ | * به‌صورت تلفیقی و درهم‌تنیده (جدا نکردن دین از سایر امور زندگی)؛ | ||
بسترسازی پیش از ارائۀ مطالب؛ | * بسترسازی پیش از ارائۀ مطالب؛ | ||
رشد کودک در تمام مراحل زندگی؛ | * رشد کودک در تمام مراحل زندگی؛ | ||
قابل بیان به روش غیرمستقیم.<ref>[https://www.noormags.ir/view/fa/articlepage/1401038/%D8%A7%D8%B1%D8%A7%DB%8C%D9%87-%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88%DB%8C-%D8%A8%D9%88%D9%85%DB%8C-%D8%AA%D8%B1%D8%A8%DB%8C%D8%AA-%D8%AF%DB%8C%D9%86%DB%8C-%DA%A9%D9%88%D8%AF%DA%A9%D8%A7%D9%86-%D9%BE%DB%8C%D8%B4-%D8%AF%D8%A8%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86%DB%8C-%D8%A7%D8%B2-%D8%B7%D8%B1%DB%8C%D9%82-%D9%85%D8%B5%D8%A7%D8%AD%D8%A8%D9%87-%D8%A8%D8%A7-%D8%B5%D8%A7%D8%AD%D8%A8-%D9%86%D8%B8%D8%B1%D8%A7%D9%86?q=%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%AA%20%D8%AF%D9%8A%D9%86%D9%8A%20%D9%83%D9%88%D8%AF%D9%83%D8%A7%D9%86&score=23.0&rownumber=7 شمشیری، «ارائۀ الگوی بومی؛ تربیت دینی کودکان پیش‌دبستانی از طریق مصاحبه با صاحب‌نظران»، 1397ش، ص44 و 46-47.]</ref> | * قابل بیان به روش غیرمستقیم.<ref> | ||
[https://www.noormags.ir/view/fa/articlepage/1401038/%D8%A7%D8%B1%D8%A7%DB%8C%D9%87-%D8%A7%D9%84%DA%AF%D9%88%DB%8C-%D8%A8%D9%88%D9%85%DB%8C-%D8%AA%D8%B1%D8%A8%DB%8C%D8%AA-%D8%AF%DB%8C%D9%86%DB%8C-%DA%A9%D9%88%D8%AF%DA%A9%D8%A7%D9%86-%D9%BE%DB%8C%D8%B4-%D8%AF%D8%A8%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86%DB%8C-%D8%A7%D8%B2-%D8%B7%D8%B1%DB%8C%D9%82-%D9%85%D8%B5%D8%A7%D8%AD%D8%A8%D9%87-%D8%A8%D8%A7-%D8%B5%D8%A7%D8%AD%D8%A8-%D9%86%D8%B8%D8%B1%D8%A7%D9%86?q=%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%AA%20%D8%AF%D9%8A%D9%86%D9%8A%20%D9%83%D9%88%D8%AF%D9%83%D8%A7%D9%86&score=23.0&rownumber=7 شمشیری، «ارائۀ الگوی بومی؛ تربیت دینی کودکان پیش‌دبستانی از طریق مصاحبه با صاحب‌نظران»، 1397ش، ص44 و 46-47.]</ref> | |||
==روش‌های تربیت دینی کودکان== | ==روش‌های تربیت دینی کودکان== | ||