بدون خلاصۀ ویرایش
بدون خلاصۀ ویرایش |
بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| خط ۱: | خط ۱: | ||
<big>'''خشونت خانگی علیه کودکان؛'''</big> به خطرانداختن سلامت جسمی یا روانی کودکان با هرگونه بدرفتاری و آزار در خانواده. | <big>'''خشونت خانگی علیه کودکان؛'''</big> به خطرانداختن سلامت جسمی یا روانی کودکان با هرگونه بدرفتاری و آزار در خانواده. | ||
خشونت خانگی علیه کودکان، از جرایم شایع در همۀ جوامع به‌خصوص | خشونت خانگی علیه کودکان به هرگونه رفتار خشونت‌آمیز یا سوءاستفاده اطلاق می‌شود که توسط والدین، سرپرستان یا سایر اعضای خانواده علیه کودکان إعمال می‌شود. این خشونت می‌تواند به اشکال مختلفی ظاهر شود و تأثیرات عمیق و طولانی‌مدتی بر سلامت جسمی، روانی و اجتماعی کودک بگذارد. خشونت خانگی علیه کودکان، از جرایم شایع در همۀ جوامع به‌خصوص جوامع سنتی است. | ||
==تعریف خشونت خانگی علیه کودکان== | |||
خشونت به‌معنای درشتی، تندی و خشم،<ref>دهخدا، لغتنامه، ذیل واژۀ خشونت</ref> در اصطلاح به هرگونه رفتاری گفته می‌شود که احتمال آسیب جسمی یا روانی به همراه داشته باشد.<ref>[https://www.noormags.ir/view/fa/articlepage/2115551/%D8%A8%D8%B1%D8%B1%D8%B3%DB%8C-%D9%88-%D8%AA%D8%AD%D9%84%DB%8C%D9%84-%D8%AD%D9%82%D9%88%D9%82%DB%8C-%D8%AE%D8%B4%D9%88%D9%86%D8%AA-%D8%AE%D8%A7%D9%86%DA%AF%DB%8C-%D8%B9%D9%84%DB%8C%D9%87-%DA%A9%D9%88%D8% عبدالهی، «بررسی و تحلیل حقوقی خشونت خانگی علیه کودکان با مداقه در شناخت عوامل ایجاد خشونت»، 1402ش، ص529.] </ref> از نظر یونیسف و کمیتۀ حقوق کودک، خشونت شامل کلیه اشکال خشونت‌بار جسمانی، روانی، صدمه، آزار، رفتار توأم با سهل‌انگاری و سوءاستفاده جنسی می‌شود که در محیط‌های گوناگون مانند فضای مجازی و فضای واقعی چون [[خانه]]، [[مدرسه]]، جامعه و محل کار، علیه [[کودک]] انجام می‌شود.<ref>[https://ensani.ir/fa/article/545099/%DA%A9%D9%86%DA%A9%D8%A7%D8%B4%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%D9%86%D8%B3%D8%A8%D8%AA-%D9%85%DB%8C%D8%A7%D9%86-%D8%A8%D8%B1%D8%AE%D9%88%D8%B1%D8%AF%D8%A7%D8%B1%DB%8C-%D8%A7%D8%B2-%D8%AD%D9%82-%D8%A8%D8%B1-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2% زرنشان و دیگران، «کنکاشی در نسبت میان برخورداری از حق بر آموزش، کسب مهارت‌های زندگی و کاهش خشونت علیه کودکان»، 1402ش، ص233.]</ref> خشونت خانگی از سوی اعضای خانواده، صورت می‌گیرد.<ref>[https://www.bineshnovin.com/%D8%AA%D8%A7%D8%AB%DB%8C%D8%B1-%D8%AE%D8%B4%D9%88%D9%86%D8%AA-%D8%AE%D8%A7%D9%86%DA%AF%DB%8C-%D8%A8%D8%B1-%D9%81%D8%B1%D8%B2%D9%86%D8%AF%D8%A7%D9%86-%D8%AE%D8%B1%D8%AF%D8%B3%D8%A7%D9%84-%DA%86%DB%8C/#:~:text=%DA%A9%D9%88%D8%AF% «تأثیر خشونت خانگی بر فرزندان خردسال»، وب‌سایت کلینیک مشاوره و روانشناسی بینش نوین.]</ref> | خشونت به‌معنای درشتی، تندی و خشم،<ref>دهخدا، لغتنامه، ذیل واژۀ خشونت</ref> در اصطلاح به هرگونه رفتاری گفته می‌شود که احتمال آسیب جسمی یا روانی به همراه داشته باشد.<ref>[https://www.noormags.ir/view/fa/articlepage/2115551/%D8%A8%D8%B1%D8%B1%D8%B3%DB%8C-%D9%88-%D8%AA%D8%AD%D9%84%DB%8C%D9%84-%D8%AD%D9%82%D9%88%D9%82%DB%8C-%D8%AE%D8%B4%D9%88%D9%86%D8%AA-%D8%AE%D8%A7%D9%86%DA%AF%DB%8C-%D8%B9%D9%84%DB%8C%D9%87-%DA%A9%D9%88%D8% عبدالهی، «بررسی و تحلیل حقوقی خشونت خانگی علیه کودکان با مداقه در شناخت عوامل ایجاد خشونت»، 1402ش، ص529.] </ref> از نظر یونیسف و کمیتۀ حقوق کودک، خشونت شامل کلیه اشکال خشونت‌بار جسمانی، روانی، صدمه، آزار، رفتار توأم با سهل‌انگاری و سوءاستفاده جنسی می‌شود که در محیط‌های گوناگون مانند فضای مجازی و فضای واقعی چون [[خانه]]، [[مدرسه]]، جامعه و محل کار، علیه [[کودک]] انجام می‌شود.<ref>[https://ensani.ir/fa/article/545099/%DA%A9%D9%86%DA%A9%D8%A7%D8%B4%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%D9%86%D8%B3%D8%A8%D8%AA-%D9%85%DB%8C%D8%A7%D9%86-%D8%A8%D8%B1%D8%AE%D9%88%D8%B1%D8%AF%D8%A7%D8%B1%DB%8C-%D8%A7%D8%B2-%D8%AD%D9%82-%D8%A8%D8%B1-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2% زرنشان و دیگران، «کنکاشی در نسبت میان برخورداری از حق بر آموزش، کسب مهارت‌های زندگی و کاهش خشونت علیه کودکان»، 1402ش، ص233.]</ref> خشونت خانگی از سوی اعضای خانواده، صورت می‌گیرد.<ref>[https://www.bineshnovin.com/%D8%AA%D8%A7%D8%AB%DB%8C%D8%B1-%D8%AE%D8%B4%D9%88%D9%86%D8%AA-%D8%AE%D8%A7%D9%86%DA%AF%DB%8C-%D8%A8%D8%B1-%D9%81%D8%B1%D8%B2%D9%86%D8%AF%D8%A7%D9%86-%D8%AE%D8%B1%D8%AF%D8%B3%D8%A7%D9%84-%DA%86%DB%8C/#:~:text=%DA%A9%D9%88%D8%AF% «تأثیر خشونت خانگی بر فرزندان خردسال»، وب‌سایت کلینیک مشاوره و روانشناسی بینش نوین.]</ref> | ||
==انواع خشونت== | ==انواع خشونت خانگی علیه کودکان== | ||
کودکان به‌دلیل ضعف جسمانی و موقعیت اجتماعی، بیشتر از بزرگسالان قربانی خشونت می‌شوند. براساس گزارش‌ها هرساله بین 500 میلیون تا 1.5 میلیارد کودک در سراسر جهان، نوعی از خشونت را تجربه می‌کنند.<ref>[https://ensani.ir/fa/article/545099/%DA%A9%D9%86%DA%A9%D8%A7%D8%B4%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%D9%86%D8%B3%D8%A8%D8%AA-%D9%85%DB%8C%D8%A7%D9%86-%D8%A8%D8%B1%D8%AE%D9%88%D8%B1%D8%AF%D8%A7%D8%B1%DB%8C-%D8%A7%D8%B2-%D8%AD%D9%82-%D8%A8%D8%B1-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2% زرنشان و دیگران، «کنکاشی در نسبت میان برخورداری از حق بر آموزش کسب مهارت زندگی و کاهش خشونت علیه کودکان، 1402ش، ص230.]</ref> خشونت علیه کودکان به انواع ذیل تقسیم می‌شود: | کودکان به‌دلیل ضعف جسمانی و موقعیت فرودست اجتماعی، بیشتر از بزرگسالان قربانی خشونت می‌شوند و خشونت علیه کودکان بیش از [[خشونت علیه زنان]] و [[خشونت علیه سالمندان]] است. براساس گزارش‌ها هرساله بین 500 میلیون تا 1.5 میلیارد کودک در سراسر جهان، نوعی از خشونت را تجربه می‌کنند.<ref>[https://ensani.ir/fa/article/545099/%DA%A9%D9%86%DA%A9%D8%A7%D8%B4%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%D9%86%D8%B3%D8%A8%D8%AA-%D9%85%DB%8C%D8%A7%D9%86-%D8%A8%D8%B1%D8%AE%D9%88%D8%B1%D8%AF%D8%A7%D8%B1%DB%8C-%D8%A7%D8%B2-%D8%AD%D9%82-%D8%A8%D8%B1-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2% زرنشان و دیگران، «کنکاشی در نسبت میان برخورداری از حق بر آموزش کسب مهارت زندگی و کاهش خشونت علیه کودکان، 1402ش، ص230.]</ref> خشونت علیه کودکان به انواع ذیل تقسیم می‌شود: | ||
#خشونت جسمانی؛ هر رفتار عمدی که نتیجۀ آن صدمه‌رساندن به جسم کودک است؛ | #خشونت جسمانی؛ هر رفتار عمدی که نتیجۀ آن صدمه‌رساندن به جسم کودک است؛ | ||
#خشونت عاطفی؛ هر گفتاری که به عزت نفس و شایستگی‌های اجتماعی کودک حمله می‌کند، مانند [[پرخاشگری]]، تحقیرکردن، انتقادکردن، تهدیدکردن، | #خشونت عاطفی؛ هر گفتاری که به [[عزت نفس]] و شایستگی‌های اجتماعی کودک حمله می‌کند، مانند [[پرخاشگری]]، تحقیرکردن، انتقادکردن، تهدیدکردن، تمسخرکردن، مقایسه منفی، طرد کردن یا ایجاد ترس در کودک. | ||
#خشونت | #سوءاستفاده جنسی؛ شامل هرگونه تماس یا رفتار جنسی با کودک است. این نوع خشونت می‌تواند تأثیرات مخرب شدیدی بر روان کودک داشته باشد. | ||
# | #غفلت و بی‌توجهی؛ مانند اهمال و کوتاهی غیرعمدی والدین در تأمین نیازهای اساسی جسمانی، روانی و عاطفی کودکان؛ مانند فراهم‌نکردن آموزش، مراقبت‌های پزشکی، غذا و سرپناه برای کودک. | ||
# | #استثمار اقتصادی؛ اجبار کودکان برای درآمدزایی از طریق کارهای سخت یا غیرقانونی و گدایی و نیز سوءاستفاده از منابع مالی آنها.<ref>[https://ensani.ir/fa/article/20029/%D8%A2%D8%AB%D8%A7%D8%B1-%D9%86%D8%B8%D9%85-%D9%88-%D8%AA%D8%B6%D8%A7%D8%AF-%D8%AE%D8%A7%D9%86%D9%88%D8%A7%D8%AF%D9%87-%D8%A8%D8%B1-%D8%AE%D8%B4%D9%88%D9%86%D8%AA-%D8%B9%D9%84%DB%8C%D9%87-%DA%A9%D9%88%D8%AF%DA%A9%D8%A7%D چلپی و رسول‌زاده اقدم، «آثار نظم و تضاد خانواده بر خشونت علیه کودکان»، ۱۳۸۹ش، ص۷۸.] </ref> | ||
==پی‌آمدهای خشونت خانگی علیه کودکان== | ==پی‌آمدهای خشونت خانگی علیه کودکان== | ||
رفتار خشونت‌آمیز نزدیکان کودک در محیط خانه، به مراتب مخربتر از آزار دیگران در سایر محیطها است؛ کودک در این وضعیت، منبع تغذیۀ محبت و عطوفت خود را که اعضای [[خانواده]] است، از دست می‌دهد و احساس بی‌پناهی می‌کند. خشونت خانگی علیه کودکان، عواقب ذیل را به دنبال دارد:<ref> [https://irancounseling.ir/journal/browse.php?a_id=190&sid=1&slc_lang=fa واعظی، «تجربه زیسته کودکان پیرامون خشونت خانگی»، ۱۳۹۵ش، ص۱۲۰-۱۲۱.] </ref> | رفتار خشونت‌آمیز نزدیکان کودک در محیط خانه، به مراتب مخربتر از آزار دیگران در سایر محیطها است؛ کودک در این وضعیت، منبع تغذیۀ محبت و عطوفت خود را که اعضای [[خانواده]] است، از دست می‌دهد و احساس بی‌پناهی می‌کند. خشونت خانگی علیه کودکان، عواقب ذیل را به دنبال دارد:<ref> [https://irancounseling.ir/journal/browse.php?a_id=190&sid=1&slc_lang=fa واعظی، «تجربه زیسته کودکان پیرامون خشونت خانگی»، ۱۳۹۵ش، ص۱۲۰-۱۲۱.] </ref> | ||
| خط ۱۸: | خط ۱۹: | ||
خشونت علیه کودکان ناشی از عوامل سه‌گانۀ مربوط به کودک، والدین و اجتماع است. | خشونت علیه کودکان ناشی از عوامل سه‌گانۀ مربوط به کودک، والدین و اجتماع است. | ||
===الف) عوامل مربوط به کودکان=== | ===الف) عوامل مربوط به کودکان=== | ||
برخی از عوامل و ویژگیهای مربوط به [[مهارت‌های ارتباطی کودکان|کودکان]]، موجب خشونت علیه آنان می‌شود، مانند معلولیت جسمی، عقب‌ماندگی ذهنی، سازش‌ناپذیری، تحرک بسیار، بیمارشدن کودکان به دفعات متعدد، خودداری از خوردن غذا، | برخی از عوامل و ویژگیهای مربوط به [[مهارت‌های ارتباطی کودکان|کودکان]]، موجب خشونت علیه آنان می‌شود، مانند معلولیت جسمی، عقب‌ماندگی ذهنی، سازش‌ناپذیری، تحرک بسیار، بیمارشدن کودکان به دفعات متعدد، خودداری از خوردن غذا، کودکان ناخواسته یا نامشروع، فرزندخوانده یا کودکان بدقیافه،<ref>[https://www.noormags.ir/view/fa/articlepage/2115551/%D8%A8%D8%B1%D8%B1%D8%B3%DB%8C-%D9%88-%D8%AA%D8%AD%D9%84%DB%8C%D9%84-%D8%AD%D9%82%D9%88%D9%82%DB%8C-%D8%AE%D8%B4%D9%88%D9%86%D8%AA-%D8%AE%D8%A7%D9%86%DA%AF%DB%8C-%D8%B9%D9%84%DB%8C%D9%87-%DA%A9%D9%88%D8% عبدالهی، «بررسی و تحلیل حقوقی خشونت خانگی علیه کودکان با مداقه در شناخت عوامل ایجاد خشونت»، تابستان 1402ش، ص546.]</ref> بچههای دعواگر، حرف نشنوی و لجبازی، حاضر جوابی، بددهنی و پرخاشگری.<ref>[https://rjsw.atu.ac.ir/article%2014770.html رضایی‌نسب و فیضاللهی، «تحلیل جامعه‌شناختی خشونت خانگی علیه کودکان در شهر ایلام»، 1401ش، ص134.] </ref> | ||
===ب) عوامل خانوادگی=== | ===ب) عوامل خانوادگی=== | ||
#ناآگاهی والدین از مهارت‌های فرزندپروری و آثار جبران‌ناپذیر خشونت؛<ref>[https://www.noormags.ir/view/fa/articlepage/1161909/%D8%AE%D8%B4%D9%88%D9%86%D8%AA-%D8%AE%D8%A7%D9%86%DA%AF%DB%8C-%D8%B9%D9%84%DB%8C%D9%87-%DA%A9%D9%88%D8%AF%DA%A9%D8%A7%D9%86-%DA%86%DB%8C%D8%B3%D8%AA%DB%8C-%DA%86%D8%B1%D8%A7%DB%8C%DB%8C-%D9%88-%D8%B1%D8% نوری، «خشونت خانگی علیه کودکان چیست، چرایی و راهکارهای درمان آن در پرتو تلاشهای حقوقی»، 1387ش، ص40.] </ref> | #ناآگاهی والدین از مهارت‌های فرزندپروری و آثار جبران‌ناپذیر خشونت؛<ref>[https://www.noormags.ir/view/fa/articlepage/1161909/%D8%AE%D8%B4%D9%88%D9%86%D8%AA-%D8%AE%D8%A7%D9%86%DA%AF%DB%8C-%D8%B9%D9%84%DB%8C%D9%87-%DA%A9%D9%88%D8%AF%DA%A9%D8%A7%D9%86-%DA%86%DB%8C%D8%B3%D8%AA%DB%8C-%DA%86%D8%B1%D8%A7%DB%8C%DB%8C-%D9%88-%D8%B1%D8% نوری، «خشونت خانگی علیه کودکان چیست، چرایی و راهکارهای درمان آن در پرتو تلاشهای حقوقی»، 1387ش، ص40.] </ref> | ||
#فقر و مشکلات اقتصادی خانواده؛ ناکامی در حل مشکلات اقتصادی خانواده، حس پرخاشگری و عصبانیت را در والدین و اعضای بزرگ‌تر خانواده ایجاد می‌کند که نخستین قربانی آن کودکان هستند که با درک‌نکردن موقعیت اقتصادی خانواده، موجب عصبانیت والدین می‌شوند.<ref>[https://rjsw.atu.ac.ir/article%2014770.html رضایی‌نسب و فیضاللهی، «تحلیل جامعه‌شناختی خشونت خانگی علیه کودکان در شهر ایلام»، 1401ش، ص۱۳۳ و ۱۶۱.]</ref> افزون براین، ضعف بنیۀ اقتصادی، موجب می‌شود که والدین و اعضای بزرگ خانواده راه‌حل کار اجباری را که خود نوعی خشونت‌ورزی است، برگزینند و کودکان را مجبور به کسب درآمد کنند.<ref>[https://bahardaily.ir/?p=3694 قربانپور، «فقر عامل اصلی کار اجباری کودکان است»، روزنامۀ بهار.]</ref> | #فقر و مشکلات اقتصادی خانواده؛ ناکامی در حل مشکلات اقتصادی خانواده، حس پرخاشگری و عصبانیت را در والدین و اعضای بزرگ‌تر خانواده ایجاد می‌کند که نخستین قربانی آن کودکان هستند که با درک‌نکردن موقعیت اقتصادی خانواده، موجب عصبانیت والدین می‌شوند.<ref>[https://rjsw.atu.ac.ir/article%2014770.html رضایی‌نسب و فیضاللهی، «تحلیل جامعه‌شناختی خشونت خانگی علیه کودکان در شهر ایلام»، 1401ش، ص۱۳۳ و ۱۶۱.]</ref> افزون براین، ضعف بنیۀ اقتصادی، موجب می‌شود که والدین و اعضای بزرگ خانواده راه‌حل کار اجباری را که خود نوعی خشونت‌ورزی است، برگزینند و کودکان را مجبور به کسب درآمد کنند.<ref>[https://bahardaily.ir/?p=3694 قربانپور، «فقر عامل اصلی کار اجباری کودکان است»، روزنامۀ بهار.]</ref> | ||
#مشکلات خاص خانوادگی، مانند زندگی کودک با ناپدری یا نامادری،<ref>[https://www.sid.ir/paper/392630/fa هاشمی و دیگران، «عوامل مؤثر در کودک‌آزاری در محیط خانواد»، 1398ش، ص213.]</ref> | #مشکلات خاص خانوادگی، مانند زندگی کودک با ناپدری یا نامادری،<ref>[https://www.sid.ir/paper/392630/fa هاشمی و دیگران، «عوامل مؤثر در کودک‌آزاری در محیط خانواد»، 1398ش، ص213.]</ref> پرجمعیت‌بودن خانواده، مسکن کوچک، منازعات بین اعضای خانواده، ضعف آستانۀ تحمل، نبود مدارا و صبر در مقابل مشکلات و ناملایمات و عدم آگاهی از الگوی کارآمد حل مشکلات.<ref>[https://rjsw.atu.ac.ir/article_14770.html رضایی‌نسب و فیضاللهی، «تحلیل جامعه‌شناختی خشونت خانگی علیه کودکان در شهر ایلام»، 1401ش، ص133 و 140.]</ref> | ||
#بی‌اعتنایی به ارزشهای معنوی و مبانی اخلاقی در محیط خانواده؛<ref> [https://www.noormags.ir/view/fa/articlepage/1161909/%D8%AE%D8%B4%D9%88%D9%86%D8%AA-%D8%AE%D8%A7%D9%86%DA%AF%DB%8C-%D8%B9%D9%84%DB%8C%D9%87-%DA%A9%D9%88%D8%AF%DA%A9%D8%A7%D9%86-%DA%86%DB%8C%D8%B3%D8%AA%DB%8C-%DA%86%D8%B1%D8%A7%DB%8C%DB%8C-%D9%88-%D8%B1%D8% نوری، «خشونت خانگی علیه کودکان چیست، چرایی و راهکارهای درمان آن در پرتو تلاشهای حقوقی»، 1387ش، ص43.]</ref> | #بی‌اعتنایی به ارزشهای معنوی و مبانی اخلاقی در محیط خانواده؛<ref> [https://www.noormags.ir/view/fa/articlepage/1161909/%D8%AE%D8%B4%D9%88%D9%86%D8%AA-%D8%AE%D8%A7%D9%86%DA%AF%DB%8C-%D8%B9%D9%84%DB%8C%D9%87-%DA%A9%D9%88%D8%AF%DA%A9%D8%A7%D9%86-%DA%86%DB%8C%D8%B3%D8%AA%DB%8C-%DA%86%D8%B1%D8%A7%DB%8C%DB%8C-%D9%88-%D8%B1%D8% نوری، «خشونت خانگی علیه کودکان چیست، چرایی و راهکارهای درمان آن در پرتو تلاشهای حقوقی»، 1387ش، ص43.]</ref> | ||
#اعتیاد والدین؛<ref>[https://www.sid.ir/paper/392630/fa هاشمی و دیگران، «عوامل مؤثر در کودک‌آزاری در محیط خانواد»، 1398ش، ص213.]</ref> | #اعتیاد والدین؛<ref>[https://www.sid.ir/paper/392630/fa هاشمی و دیگران، «عوامل مؤثر در کودک‌آزاری در محیط خانواد»، 1398ش، ص213.]</ref> | ||
| خط ۲۸: | خط ۲۹: | ||
#شکاف نسلی؛ در هر جامعه‌ای به‌تناسب تغییرات اجتناب‌ناپذیر اجتماعی و فرهنگی، اختلاف در ارزش‌ها، هنجارها و نگرش‌ها، شکافی میان نسل قدیم و جدید رخ می‌دهد و هنجارها، ارزش‌ها و باورهای تازه که خوشایند نسل قبلی نیست، زمینۀ خشونت والدین را به‌وجود می‌آورد. همچنین در جوامع سنتی، والدین انتظار دارند که فرزندان به‌طور مطلق از آنها اطاعت کنند و این امر نیز شکاف بین والدین و کودکان را بیشتر می‌کند.<ref> [https://rjsw.atu.ac.ir/article_14770.html رضایی‌نسب و فیضاللهی، «تحلیل جامعه‌شناختی خشونت خانگی علیه کودکان در شهر ایلام»، 1401ش، ص۱۴5-۱۴۷.] </ref> | #شکاف نسلی؛ در هر جامعه‌ای به‌تناسب تغییرات اجتناب‌ناپذیر اجتماعی و فرهنگی، اختلاف در ارزش‌ها، هنجارها و نگرش‌ها، شکافی میان نسل قدیم و جدید رخ می‌دهد و هنجارها، ارزش‌ها و باورهای تازه که خوشایند نسل قبلی نیست، زمینۀ خشونت والدین را به‌وجود می‌آورد. همچنین در جوامع سنتی، والدین انتظار دارند که فرزندان به‌طور مطلق از آنها اطاعت کنند و این امر نیز شکاف بین والدین و کودکان را بیشتر می‌کند.<ref> [https://rjsw.atu.ac.ir/article_14770.html رضایی‌نسب و فیضاللهی، «تحلیل جامعه‌شناختی خشونت خانگی علیه کودکان در شهر ایلام»، 1401ش، ص۱۴5-۱۴۷.] </ref> | ||
#مهم‌بودن قضاوت دیگران؛ خشونت‌ورزی بعضی والدین به‌دلیل مهم‌بودن قضاوت دیگران در مورد خانواده و فرزندان آنها است، اگر کودکان آنان در حضور جمع کار ضد ارزشی انجام دهند، بعد با تنبیه والدین مواجه خواهند شد. | #مهم‌بودن قضاوت دیگران؛ خشونت‌ورزی بعضی والدین به‌دلیل مهم‌بودن قضاوت دیگران در مورد خانواده و فرزندان آنها است، اگر کودکان آنان در حضور جمع کار ضد ارزشی انجام دهند، بعد با تنبیه والدین مواجه خواهند شد. | ||
#اینترنت و بازی‌های کامپیوتری؛ امروزه استفادۀ بیش از حد کودکان از اینترنت و صرف زمان زیاد در بازی‌های کامپیوتری، موجب تنش در روابط فرزندان و والدین شده است. والدین از آسیب‌های ناشی از اینترنت چون اعتیاد به اینترنت، [[افسردگی]]، اتلاف وقت، لطمۀ آموزشی، [[انزوای اجتماعی]]، بازداری‌زدایی از ارتکاب جرایم، اتلاف وقت، کاهش روابط خانوادگی، شکاف نسل‌ها، دسترسی آسان به منابع غیراخلاقی، انحرافات اخلاقی (جنسی)، تضعیف باورهای دینی، القای شبهات فکری، بر کودکان خود نگران | #اینترنت و بازی‌های کامپیوتری؛ امروزه استفادۀ بیش از حد کودکان از اینترنت و صرف زمان زیاد در بازی‌های کامپیوتری، موجب تنش در روابط فرزندان و والدین شده است. والدین از آسیب‌های ناشی از اینترنت چون اعتیاد به اینترنت، [[افسردگی]]، اتلاف وقت، لطمۀ آموزشی، [[انزوای اجتماعی]]، بازداری‌زدایی از ارتکاب جرایم، اتلاف وقت، کاهش روابط خانوادگی، شکاف نسل‌ها، دسترسی آسان به منابع غیراخلاقی، انحرافات اخلاقی (جنسی)، تضعیف باورهای دینی، القای شبهات فکری، بر کودکان خود نگران هستند و در بسیاری موارد، برای منع استفاده از این فضا متوسل به خشونت می‌شوند.<ref>[https://www.sid.ir/paper/899954/fa عسگری، «آسیب‌شناسی فضای مجازی در تعلیم و تربیت کودکان و نوجوانان» ۱۳۹۸ش، ص۶–۱۰؛ رضایی‌نسب و فیضاللهی، «تحلیل جامعه‌شناختی خشونت خانگی علیه کودکان در شهر ایلام»، 1401ش، ص۱۵۴.]</ref> | ||
#اعتقاد به کارایی خشونت در تربیت.<ref>[https://rjsw.atu.ac.ir/article_14770.html رضایی‌نسب و فیضاللهی، «تحلیل جامعه‌شناختی خشونت خانگی علیه کودکان در شهر ایلام»، 1401ش، ص۱۵۲ و ۱۶۴.] </ref> | #اعتقاد به کارایی خشونت در [[تربیت]].<ref>[https://rjsw.atu.ac.ir/article_14770.html رضایی‌نسب و فیضاللهی، «تحلیل جامعه‌شناختی خشونت خانگی علیه کودکان در شهر ایلام»، 1401ش، ص۱۵۲ و ۱۶۴.] </ref> | ||
#نگرش تبعیض‌آمیز و مبتنی بر کهتری؛ یکی دیگر از عوامل خشونت‌ورزی علیه کودکان، روابط نابرابر قدرت در جامعه و ابتنای فرهنگ افراد بر نابرابری انسان‌‌ها از نظر سن، جنسیت و توان جسمی است. تبعیض در برابر گروه‌های آسیب‌پذیری مانند کودکان و زنان، یکی عوامل شکل‌گیری رویکرد خشونت‌آمیز نسبت به آنان است.<ref>[https://ensani.ir/fa/article/545099/%DA%A9%D9%86%DA%A9%D8%A7%D8%B4%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%D9%86%D8%B3%D8%A8%D8%AA-%D9%85%DB%8C%D8%A7%D9%86-%D8%A8%D8%B1%D8%AE%D9%88%D8%B1%D8%AF%D8%A7%D8%B1%DB%8C-%D8%A7%D8%B2-%D8%AD%D9%82-%D8%A8%D8%B1-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2% زرنشان، شهرام و دیگران، «کنکاشی در نسبت میان برخورداری از حق بر آموزش، کسب مهارت‌های زندگی و کاهش خشونت علیه کودکان»، 1402ش، ص۲۳۹.]</ref> | #نگرش تبعیض‌آمیز و مبتنی بر کهتری؛ یکی دیگر از عوامل خشونت‌ورزی علیه کودکان، روابط نابرابر قدرت در جامعه و ابتنای فرهنگ افراد بر نابرابری انسان‌‌ها از نظر سن، جنسیت و توان جسمی است. تبعیض در برابر گروه‌های آسیب‌پذیری مانند کودکان و زنان، یکی عوامل شکل‌گیری رویکرد خشونت‌آمیز نسبت به آنان است.<ref>[https://ensani.ir/fa/article/545099/%DA%A9%D9%86%DA%A9%D8%A7%D8%B4%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%D9%86%D8%B3%D8%A8%D8%AA-%D9%85%DB%8C%D8%A7%D9%86-%D8%A8%D8%B1%D8%AE%D9%88%D8%B1%D8%AF%D8%A7%D8%B1%DB%8C-%D8%A7%D8%B2-%D8%AD%D9%82-%D8%A8%D8%B1-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2% زرنشان، شهرام و دیگران، «کنکاشی در نسبت میان برخورداری از حق بر آموزش، کسب مهارت‌های زندگی و کاهش خشونت علیه کودکان»، 1402ش، ص۲۳۹.]</ref> | ||
#اجازۀ خشونت از سوی قانون؛ برخی مواد قانونی، جرم‌خیز و بسترساز وقوع انواع خشونت‌های غیرمشروع علیه کودکان است. مانند ماده‌های ۱۱۷۹ قانون مدنی و ۱۵۸ قانون مجازات اسلامی که عنوان تأدیب را با قیدهای مبهم متعارف و حدود شرعی، رسمیت داده است.<ref>[https://www.irna.ir/news/83353849/%DA%A9%D8%A7%D9%87%D8%B4-%D8%AE%D8%B4%D9%88%D9%86%D8%AA-%D8%B9%D9%84%DB%8C%D9%87-%DA%A9%D9%88%D8%AF%DA%A9%D8%A7%D9%86-%D8%A8%D8%A7-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%85%D9%87%D8%A7%D8%B1%D8%AA-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%B2%D9 «کاهش خشونت علیه کودکان با آموزش مهارت‌های زندگی و فرزندپروری به والدین»، خبرگزاری جمهوری اسلامی.] </ref> | #اجازۀ خشونت از سوی قانون؛ برخی مواد قانونی، جرم‌خیز و بسترساز وقوع انواع خشونت‌های غیرمشروع علیه کودکان است. مانند ماده‌های ۱۱۷۹ قانون مدنی و ۱۵۸ قانون مجازات اسلامی که عنوان تأدیب را با قیدهای مبهم متعارف و حدود شرعی، رسمیت داده است.<ref>[https://www.irna.ir/news/83353849/%DA%A9%D8%A7%D9%87%D8%B4-%D8%AE%D8%B4%D9%88%D9%86%D8%AA-%D8%B9%D9%84%DB%8C%D9%87-%DA%A9%D9%88%D8%AF%DA%A9%D8%A7%D9%86-%D8%A8%D8%A7-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%85%D9%87%D8%A7%D8%B1%D8%AA-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%B2%D9 «کاهش خشونت علیه کودکان با آموزش مهارت‌های زندگی و فرزندپروری به والدین»، خبرگزاری جمهوری اسلامی.] </ref> | ||
==راهکارهای مقابله با خشونت خانگی کودکان== | ==راهکارهای مقابله با خشونت خانگی علیه کودکان== | ||
#توانمندسازی کودکان و رفع نقاط ضعف آنان از طریق آموزش مهارت‌های | #توانمندسازی کودکان و رفع نقاط ضعف آنان از طریق آموزش مهارت‌های زندگی شامل خود‌آگاهی؛ مقابله با هیجانات؛ مقابله با [[استرس]]؛ [[مهارت تصمیم‌گیری|تصمیم‌گیری]]؛ [[توانایی حل مسئله|حل مسئله]]؛ تفکر خلاق؛ تفکر انتقادی؛ همدلی؛ [[مهارت‌های ارتباطی کودکان|ارتباط بین‌فردی]]؛ ارتباط مؤثر.<ref>[http://www.jmerc.ac.ir/index.php?option=com_content&view=article&id=416:%D8%B1%D8%A7%D9%87%D9%86%D9%85%D8%A7%D9%8A-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%85%D9%87%D8%A7%D8%B1%D8%AA%E2%80%8C%D9%87%D8%A7%D9%8A-%D8%B2%D9%86%D8%AF%DA%AF%D9%8A-%D9%88%D9%8A%DA%98%D رافر و حمیدی، راهنمای آموزش مهارت‌های زندگی ویژه مدرسینِ، ۱۳۸۷ش، ص۴- ۷.] </ref> بسیاری از کودکان با این مهارت‌ها برای کنترل و مقابله با فشارهای روانی و موقعیت تنش‌زا، آشنایی ندارند و نیز توانایی درک شرایط و تصمیم‌گیری مناسب در موقعیت حساس را ندارند.<ref>[https://ensani.ir/fa/article/545099/%DA%A9%D9%86%DA%A9%D8%A7%D8%B4%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%D9%86%D8%B3%D8%A8%D8%AA-%D9%85%DB%8C%D8%A7%D9%86-%D8%A8%D8%B1%D8%AE%D9%88%D8%B1%D8%AF%D8%A7%D8%B1%DB%8C-%D8%A7%D8%B2-%D8%AD%D9%82-%D8%A8%D8%B1-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2% زرنشان، شهرام و دیگران، «کنکاشی در نسبت میان برخورداری از حق بر آموزش، کسب مهارت‌های زندگی و کاهش خشونت علیه کودکان»، 1402ش، ص۲۳۹.]</ref> | ||
#آموزش فرزندپروری و مهارت‌های سرپرستی به والدین و سرپرستان کودک؛<ref>[https://www.noormags.ir/view/fa/articlepage/1161909/%D8%AE%D8%B4%D9%88%D9%86%D8%AA-%D8%AE%D8%A7%D9%86%DA%AF%DB%8C-%D8%B9%D9%84%DB%8C%D9%87-%DA%A9%D9%88%D8%AF%DA%A9%D8%A7%D9%86-%DA%86%DB%8C%D8%B3%D8%AA%DB%8C-%DA%86%D8%B1%D8%A7%DB%8C%DB%8C-%D9%88-%D8%B1%D8% نوری، «خشونت خانگی علیه کودکان،چیست، چرایی و راهکارهای درمان آن در پرتو تلاشهای حقوقی»، 1387ش، ص۴۷.]</ref> | #آموزش فرزندپروری و مهارت‌های [[سرپرستی خانواده|سرپرستی]] به والدین و سرپرستان کودک؛<ref>[https://www.noormags.ir/view/fa/articlepage/1161909/%D8%AE%D8%B4%D9%88%D9%86%D8%AA-%D8%AE%D8%A7%D9%86%DA%AF%DB%8C-%D8%B9%D9%84%DB%8C%D9%87-%DA%A9%D9%88%D8%AF%DA%A9%D8%A7%D9%86-%DA%86%DB%8C%D8%B3%D8%AA%DB%8C-%DA%86%D8%B1%D8%A7%DB%8C%DB%8C-%D9%88-%D8%B1%D8% نوری، «خشونت خانگی علیه کودکان،چیست، چرایی و راهکارهای درمان آن در پرتو تلاشهای حقوقی»، 1387ش، ص۴۷.]</ref> | ||
#اصلاح مواد قانونی؛ با حذف مواد قانونی جرم‌خیز و هموارکنندۀ خشونت علیه کودکان، حمایت‌های دقیق‌تر، قوی‌تر و کارآمدتری از کودکان در برابر هر نوع نقض حقوق بشری آنان در قوانین پیش‌بینی شود. | #اصلاح مواد قانونی؛ با حذف مواد قانونی جرم‌خیز و هموارکنندۀ خشونت علیه کودکان، حمایت‌های دقیق‌تر، قوی‌تر و کارآمدتری از [[حقوق کودکان در ایران|حقوق کودکان]] در برابر هر نوع نقض حقوق بشری آنان در قوانین پیش‌بینی شود. | ||
#آموزش رسانه‌ای مبارزه با خشونت علیه کودکان.<ref>[https://www.irna.ir/news/83353849/%DA%A9%D8%A7%D9%87%D8%B4-%D8%AE%D8%B4%D9%88%D9%86%D8%AA-%D8%B9%D9%84%DB%8C%D9%87-%DA%A9%D9%88%D8%AF%DA%A9%D8%A7%D9%86-%D8%A8%D8%A7-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%85%D9%87%D8%A7%D8%B1%D8%AA-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%B2%D9 «کاهش خشونت علیه کودکان با آموزش مهارت‌های زندگی و فرزندپروری به والدین»، خبرگزاری جمهوری اسلامی.] </ref> | #آموزش رسانه‌ای مبارزه با خشونت علیه کودکان.<ref>[https://www.irna.ir/news/83353849/%DA%A9%D8%A7%D9%87%D8%B4-%D8%AE%D8%B4%D9%88%D9%86%D8%AA-%D8%B9%D9%84%DB%8C%D9%87-%DA%A9%D9%88%D8%AF%DA%A9%D8%A7%D9%86-%D8%A8%D8%A7-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%85%D9%87%D8%A7%D8%B1%D8%AA-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%B2%D9 «کاهش خشونت علیه کودکان با آموزش مهارت‌های زندگی و فرزندپروری به والدین»، خبرگزاری جمهوری اسلامی.] </ref> | ||
#حمایت از کودکان در معرض خطر و ایجاد | #حمایت از کودکان در معرض خطر و ایجاد [[امنیت کودک|امنیت]] برای کودکانی که قربانی خشونت شدهاند.<ref>[https://www.isna.ir/news/97032210331/%D8%A7%D9%86%D9%88%D8%A7%D8%B9-%D8%AE%D8%B4%D9%88%D9%86%D8%AA-%D8%B9%D9%84%DB%8C%D9%87-%DA%A9%D9%88%D8%AF%DA%A9%D8%A7%D9%86-%D9%88-%D8%B1%D8%A7%D9%87-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%AC%D9%84%D9%88%DA%AF%DB%8C%D8%B1%DB%8C-%D8%A7 «انواع خشونت علیه کودکان و راه‌های جلوگیری از آن» خبرگزاری دانشجویان ایران.] </ref> | ||
#حمایت کیفری ویژه و جرم‌انگاری هرگونه صدمه و آزار و شکنجه جسمی و روحی کودکان و نادیده گرفتن عمدی سلامت و بهداشت روانی و جسمی و ممانعت از تحصیل.<ref>[https://ashnango.com/%D8%AD%D9%85%D8%A7%DB%8C%D8%AA-%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86-%D8%A7%D8%B2-%DA%A9%D9%88%D8%AF%DA%A9%D8%A7%D9%86-%D9%88-%D9%86%D9%88%D8%AC%D9%88%D8%A7%D9%86%D8%A7%D9%86-%D8%AF%D8%B1-%D8%A8%D8%B1%D8%A7/ توانچه، «حمایت قانون از کودکان و نوجوانان در برابر خشونت»، وب‌سایت انجمن توانمندسازی و پیشگیری.]</ref> | #حمایت کیفری ویژه و جرم‌انگاری هرگونه صدمه و آزار و شکنجه جسمی و روحی کودکان و نادیده گرفتن عمدی سلامت و بهداشت روانی و جسمی و ممانعت از تحصیل.<ref>[https://ashnango.com/%D8%AD%D9%85%D8%A7%DB%8C%D8%AA-%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86-%D8%A7%D8%B2-%DA%A9%D9%88%D8%AF%DA%A9%D8%A7%D9%86-%D9%88-%D9%86%D9%88%D8%AC%D9%88%D8%A7%D9%86%D8%A7%D9%86-%D8%AF%D8%B1-%D8%A8%D8%B1%D8%A7/ توانچه، «حمایت قانون از کودکان و نوجوانان در برابر خشونت»، وب‌سایت انجمن توانمندسازی و پیشگیری.]</ref> | ||
==پانویس== | ==پانویس== | ||