تقویت مثبت: تفاوت میان نسخه‌ها
←۱- یادگیری دانش‌آموزان:
| خط ۱۱: | خط ۱۱: | ||
===۱- یادگیری دانش‌آموزان:=== | ===۱- یادگیری دانش‌آموزان:=== | ||
بعضی پژوهش‌ها نشان داده که روش تقویت مثبت نتایج مؤثرتری نسبت به روش تنبیه در یادگیری دانش‌آموزان داشته است. | بعضی پژوهش‌ها نشان داده که روش تقویت مثبت نتایج مؤثرتری نسبت به روش تنبیه در یادگیری دانش‌آموزان داشته است.<ref>توده رنجبر و عراقی، «بررسی تأثیر تشویق در افزایش یادگیری دانش آموزان»، ۱۳۹۷ش، ص۳۸.</ref> | ||
===۲- تقويت مثبت‌نگری در فرد:=== | ===۲- تقويت مثبت‌نگری در فرد:=== | ||
در یک مطالعه برای حذف رفتار منفی‌نگری و ايجاد رفتار مثبت‌نگری از روش تقویت مثبت استفاده شد به این‌صورت که در صورت مثبت حرف‌زدن، به او توجه شده (تقویت مثبت) اما در صورت منفی‌نگری به او توجهی نمی‌شد. در طول چند هفته، از منفی‌نگری به طور قابل ملاحظه‌ای کم شده و صحبت‌ها مثبت شد. | در یک مطالعه برای حذف رفتار منفی‌نگری و ايجاد رفتار مثبت‌نگری از روش تقویت مثبت استفاده شد به این‌صورت که در صورت مثبت حرف‌زدن، به او توجه شده (تقویت مثبت) اما در صورت منفی‌نگری به او توجهی نمی‌شد. در طول چند هفته، از منفی‌نگری به طور قابل ملاحظه‌ای کم شده و صحبت‌ها مثبت شد. | ||